تحلیل محتوای کتابهای پایههای دورۀ اول ابتدایی براساس مفروضههای نظام آموزش سلامت: مدل آنتروپی شانون
نویسندگان
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: برنامۀ درسی آموزش و ارتقای سلامت در ارتقای و توسعۀ فرهنگ بهداشتی دانشآموزان اهمیت بسیاری دارد. برای پیبردن به اهمیت مسائل بهداشتی در روند سلامت دانشآموزان، لازم است به محتوای کتب درسی توجه شده و یک برنامۀ آموزشی که بتواند همۀ نیازهای ضروری آموزش سلامت را در خود جای دهد، تدوین شود. مواد و روشها: این تحقیق از نوع تحلیل محتوا به روش «آنتروپی شانون» است که پردازش دادهها را در تحلیل محتوا بهصورت کمّی و کیفی مشخص میکند. محتوای طرح از نظر پاسخگو (متن تمام کتابهای سه پایۀ دورۀ اول ابتدایی) با ۱۲ مؤلفۀ اصلی و ۵۸ مؤلفۀ فرعی نظام سلامت بررسی و روایی آن از سوی متخصصان برنامهریزی درسی و آموزش سلامت، تأیید شده و پایایی آن از طریق روش اسکات ۰/۷۲ به دست آمده است. یافتهها: نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد که در بررسی کتابهای دورۀ اول ابتدایی، مؤلفۀ مربوط به سلامت روانی با ۲۸۴ نمونه (۰/۱۸۳۲= WJ) و سلامت تغذیه ۲۷۱ نمونه (۰/۱۹۸۱= WJ)، بیشترین فراوانی و اهمیت را به خود اختصاص داده و مؤلفههای شاخص معلولیت (اهمیت معلولیت، کمک به افراد معلول، انواع معلولیت و...) با ۰ (صفر) مورد (۰= WJ) کماهمیتترین شاخصها و مؤلفهها است. نتیجهگیری: یافتههای حاصل از فراوانی مؤلفهها نشان داد که مؤلفههای نظام سلامت از توزیع نرمال برخوردار نیستند؛ بهطوری که به میزان بسیار کمی به آموزش و ارتقای سلامت در محتوای درسی پرداخته شده، در صورتی که سلامت، مهمترین عامل پیشرفت و ضامن بقای جامعه است.
منابع مشابه
تحلیل محتوای «کتابهای درسی هدیههای آسمان دورۀ ابتدایی» براساس «مؤلفههای هوشهای چندگانه»: روش آنتروپی شانون
هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتابهای درسی هدیههای آسمانی، دوره ابتدایی براساس مؤلفههای هوشهای چندگانه است. این پژوهش از نوع تحلیل محتوا با بهکارگیری روش «آنتروپی شانون» است. نمونه آماری آن کلیه کتابهای درسی هدیههای آسمانی دوره ابتدایی میباشد؛ به این منظور از «چکلیست مؤلفههای هوشهای چندگانه» (گاردنر و فلیتهم) استفاده شد که روایی محتوایی آن را پنج نفر از متخصصان احراز کردهاند. نتایج ب...
متن کاملتحلیل محتوای کتابهای درسی فارسی دورهی ابتدایی براساس مؤلفههای هوشهای چندگانه: روش آنتروپی شانون
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتابهای درسی فارسی دورهی ابتدایی از منظر تأکید بر مؤلفههای هوشهای چندگانه(زبانی-کلامی، ریاضی- منطقی، تصویری- فضایی، جنبشی- بدنی، میان فردی، درونفردی، طبیعتگرایانه، موسیقیایی و هستیگرایانه) است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا با بهکارگیری روش" آنتروپی شانون" است. جامعه آماری شامل کلیه کتابهای درسی فارسی دوره ابتدایی است. نمونه آماری برابر با جامعه آما...
متن کاملتحلیل محتوای کتابهای مطالعات اجتماعی و جغرافیای دوره اول متوسطه براساس مؤلفه های آموزش جهانی
تحلیل محتوای کتابهای مطالعات اجتماعی و جغرافیای دوره اول متوسطه براساس مؤلفه های آموزش جهانی علی میکائیلی1 دکتر وحید معتمدی2 چکیده هدف از این پژوهش بررسی مؤلفه های آموزش جهانی در کتابهای مطالعات اجتماعی و جغرافیای دوره اول متوسطه و شناسایی مؤلفه ها، به منظور اعتلای کیفی و کمی آموزش و پرورش و نوآوریهای علمی در عرصه تعلیم و تربیت بوده است. پژوهش با توجه به تحلیل فرهنگی محتوای کتابهای مطالعات ...
متن کاملبررسی مولفههای تحول نظام سلامت در برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی با تکنیک آنتروپی شانون
زمینه و هدف: یکی از اسناد هدایت کننده در عرصه برنامهریزی سلامت کشور سند تحول نظام سلامت میباشد که تا سال 1404 هدایتکننده فعالیتهای حوزه سلامت کشور خواهد بود. آموزش و پرورش و آموزش سلامت از جمله حوزههای مهمی است که در تحول نظام سلامت به آن توجه شده است. در همین راستا هدف از انجام مطالعه حاضر، تحلیل محتوای کتابهای علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس مولفههای مرتبط با آموزش در سند تحول نظام سلا...
متن کاملتحلیل محتوای کتابهای «بخوانیم و بنویسیم» پایۀ سوم ابتدایی بر اساس مؤلفههای کارکردهای اجرایی: روش آنتروپی شانون
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتابهای بخوانیم و بنویسیم پایه سوم ابتدایی از منظر تأکید بر مؤلفههای کارکردهای اجرایی (حافظهفعال، بازداری پاسخ و مدیریت زمان) است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا با بهکارگیری روش "آنتروپی شانون" است. جامعه آماری شامل کلیه کتابهای درسی دوره ابتدایی است. نمونه آماری این پژوهش، شامل کتابهای بخوانیم و بنویسیم پایه سوم ابتدایی در سال 1394-1393 است. ابزار پژو...
متن کاملتحلیل محتوای کتابهای فارسی سال اول دبستان در ایران
کتاب درسی مهمترین و پر کاربردترین رسانه آموزشی در کشور ایران است. این رسانه با اهمیت در بردارنده بخشهای نوشتاری، تصویرها و تمرینهایی است که در راستای تحقق هدفهای کتاب انتخاب و سازماندهی میشوند. از سوی دیگر آموزش خواندن و نوشتن به عنوان کلید ورود به نظام آموزش رسمی کشور، اهمیت کتابهای درسی «بخوانیم و بنویسیم» را برای پایه اول ابتدایی دو چندان کرده است. پژوهش توصیفی حاضر درصدد بررسی چگونگی ارتبا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 7 شماره 1
صفحات 21- 29
تاریخ انتشار 2019-03
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023